兒童攻擊行為
兒童攻擊行為百科
攻擊行為又名侵犯行為,通常是指有意傷害他人身心健康的行為.攻擊行為是兒童和青少年社會性發展的有機組成部分,是個體發展心理學、社會心理學、犯罪心理學及其他有關科學研究的一個重要課題.近年來,隨著西方青少年犯罪率的增長,青少年犯罪問題已引起瞭西方學者的極大重視.作為暴力犯罪重要特征之一的攻擊行為亦成為西方心理學界的一個熱門課題,並被當作預測青少年反社會行為、暴力犯罪行為的重要內容而備受關註,特別值得指出的是,有的學者著重探討瞭犯罪青少年攻擊行為的認知特征,從認知的角度展示瞭犯罪青少年暴力犯罪的原因,這是青少年犯罪研究的一個重大進步,也為合理地控制青少年的攻擊行為,科學矯正其暴力行為提供瞭心理學依據.攻擊行為又名侵犯行為,通常是指有意傷害他人身心健康的行為.攻擊行為是兒童和青少年社會性發展的有機組成部分,是個體發展心理學、社會心理學、犯罪心理學及其他有關科學研究的一個重要課題.近年來,隨著西方青少年犯罪率的增長,青少年犯罪問題已引起瞭西方學者的極大重視.作為暴力犯罪重要特征之一的攻擊行為亦成為西方心理學界的一個熱門課題,並被當作預測青少年反社會行為、暴力犯罪行為的重要內容而備受關註,特別值得指出的是,有的學者著重探討瞭犯罪青少年攻擊行為的認知特征,從認知的角度展示瞭犯罪青少年暴力犯罪的原因,這是青少年犯罪研究的一個重大進步,也為合理地控制青少年的攻擊行為,科學矯正其暴力行為提供瞭心理學依據.
兒童攻擊行為
兒童攻擊行為病因
1、生物學因素
(1)遺傳:攻擊、暴力行為存在一定的傢族聚焦現象,且符合多基因遺傳特點.HYY型超雄結構可能更具有攻擊性.
(2)生化:5-羥色胺等神經遞質及總膽固醇的水平與攻擊行為的發生和抑制有關.
(3)神經內分泌:雄性激素、學堂和促腎上腺皮質激素的水平可能與攻擊行為有關.
(4)腦結構與功能:左右大腦半球的均衡性發展與協調功能、額葉與顳葉功能及腦電圖慢播活動等運與攻擊行為有關,有人將杏仁核稱為攻擊中樞.
(5)疾病:精神分裂癥、人格障礙等精神疾病患者較一般人群更易發生攻擊行為,顱腦創傷等也常伴發攻擊行為.
2、心理學因素
(1)攻擊行為與體力、情緒穩定性及成長階段有關.高發階段在青春期,幾乎是成年人的2倍,30歲以後快事下降;
(2)男女發生攻擊行為的比例為9:1;
(3)人格的特征與供給行為有關.Shoham等(1989)曾發現暴力犯罪者多具有多疑、固執、缺乏同情新與社會責任感、情緒不穩定、喜歡追求刺激、缺乏自信心與自尊、應付新世紀與社會交往的能力差等特點;
(4)嚴重和持續的應激性事件可能成為攻擊行為的促發因素;⑤智力水平低下者易發生攻擊行為.
3、社會學因素
(1)低收入、社會底層、失業和職業不穩定群體攻擊行為的發生率明顯較高;
(2)早年不良的傢庭環境,如父母離異或分居,遭遇父母虐待等與成年後的攻擊行為關系密切;
(3)攻擊行為的發生與受教育年限呈反比;
(4)不當的社會傳媒和輿論常常具有誘導和“榜樣”作用;
(5)婚姻穩定性差、缺少社會支持及質量佈告者等易發生攻擊行為.
4、其他
(1)既往有的攻擊行為史增加未來發生攻擊行為的可能性;
(2)藥物和酒精濫用者容易發生攻擊行為.
兒童攻擊行為
兒童攻擊行為症状
兒童的攻擊行為有兩種表現形式:一種是工具性侵犯,即兒童渴望得到一種物體、權力或空間,並且努力去得到它,他們推、喊或者攻擊擋路的人;一種是敵意性侵犯,它意味著傷害另一個人,如打、踢,或威脅別人去痛打一個同伴.
兒童攻擊行為
兒童攻擊行為检查
神經學檢查常常出現非局灶性表現(例如,步態不協調,肌陣攣性反射,動作刻板),但有大約20%~40%的患兒在青春期前出現癲癇.腦電圖檢查通常是無意義的.
兒童攻擊行為预防
傢長必須註意自身修養,不要因自己對某些事情不順心而在孩子面前毫無顧忌地攻擊別人.夫妻之間要避免爭吵打罵,為孩子樹立良好的榜樣.對孩子教育要求要一致,既不可打罵也不可溺愛.
