1、那天早晨上學，我去得很晚，心裡很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學瞭，到野外去玩玩吧。
2、天氣那麼暖和，那麼晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多瞭；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。我走過鎮公所的時候，看見許多人站在佈告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那裡傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦我也不停步，隻在心裡思量：“又出瞭什麼事啦？”鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那裡看佈告，他看見我在廣場上跑過，就向我喊：“用不著那麼快呀，孩子，你反正是來得及趕到學校的！”我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子裡。
3、平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大傢怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上瞭；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我隻好推開門，當著大傢的面走進靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時臉多麼紅，心多麼慌！
4、可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見瞭我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你瞭。”我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜瞭一點兒，我才註意到，我們的老師今天穿上瞭他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他隻在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破瞭的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
5、我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課瞭。柏林已經來瞭命令，阿爾薩斯和洛林的學校隻許教德語瞭。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”我聽瞭這幾句話，心裡萬分難過。啊，那些壞傢夥，他們貼在鎮公所佈告牌上的，原來就是這麼一回事！
6、我的最後一堂法語課！我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語瞭！難道這樣就算瞭嗎？我從前沒好好學習，曠瞭課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多麼懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又那麼沉重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手瞭。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開瞭，我再也不能看見他瞭！想起這些，我忘瞭他給我的懲罰，忘瞭我挨的戒尺。
7、可憐的人！他穿上那套漂亮的禮服，原來是為瞭紀念這最後一課！現在我明白瞭，鎮上那些老年人為什麼來坐在教室裡。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校裡來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書瞭。天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那麼任何代價我都願意拿出來的。可是開頭幾個字我就弄糊塗瞭，我隻好站在那裡搖搖晃晃，心裡挺難受，頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說：
8、“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的瞭。這就是瞭。大傢天天都這麼想：‘算瞭吧，時間有的是，明天再學也不遲。’現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢夥就有理由對我們說瞭：‘怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……’不過，可憐的小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，我們大傢都有許多地方應該責備自己呢。“你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們為瞭多賺一點兒錢，寧可叫你們丟下書本到地裡，到紗廠裡去幹活兒。我呢，我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是幹脆就放你們一天假嗎？……”
9、接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來瞭。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘瞭它，亡瞭國當瞭奴隸的人民，隻要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這裡，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裡去。
10、 語法課完瞭，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個都那麼專心，教室裡那麼安靜！隻聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不註意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
11、好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。隻要想想：四十年來，他一直在這裡，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用瞭多年的課桌和椅子，擦光瞭，磨損瞭；院子裡的胡桃樹長高瞭；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂瞭。可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！他們明天就要永遠離開這個地方瞭。可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完瞭，他又教瞭一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室後排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖瞭。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最後一課，我真永遠忘不瞭！
12、忽然教堂的鐘敲瞭十二下。祈禱的鐘聲也響瞭。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操瞭。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”但是他哽住瞭，他說不下去瞭。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫瞭兩個大字：“法蘭西萬歲！”然後他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，隻向我們做瞭一個手勢：“放學瞭，你們走吧”。
