1、要排除兒童學習繪畫以成名成傢的功利性目的，不能將兒童美術教育搞成專業教育，不要過早對兒童定向。兒童美術教育隻是一種審美的啟蒙教育，是以促進兒童全面發展而目的，是培養兒童想象力、觀察力、記憶力和創造力的教育，是培養兒童從小心靈向上、向善、向美的“心靈教育”。
2、教孩子在學習繪畫過程中不但要註意對事物的細致觀察，適當地學習基本的“技法”，更重要的是要孩子理解生活，充分發揮孩子的想象力，畫出自己對生活、對所觀察事物的細微感受和對未來的暢想。傢長對孩子做畫過程中的獨特之處甚至違背客觀實規律的畫也要學會欣賞，不能譏笑、諷刺孩子的“創造性”。孩子學習繪畫，重要的不是學技法，不是程式化的臨摹，而是畫孩子的心理體驗，畫孩子心目中“生活的真實”。僅有技法而無創造性，孩子更多隻是充當一回“畫匠”或照相機的角色，而難以成為名副其實的畫傢，成為梵高更不可能。
3、如有可能傢長可利用節假日帶孩子遊歷名山大川，參觀名傢書畫展、藝術館等，增加孩子的感性經驗;孩子年齡稍大，可和孩子一塊欣賞古今中外名傢的繪畫作品集，學習繪畫藝術發展史，學會對古今中外繪畫藝術美的欣賞，增加孩子對於繪畫的理性認識。這對孩子繪畫能力的發展是有很大好處的。著名漫畫傢李濱聲先生說，生活、靈感、想象是繪畫的基本素質，對於可塑性很強的;孩子而言，搞繪畫首先應從這三方面入手。
