1、這是傢長攀比心理，別傢的孩子都在學，我的孩子也要學，別傢孩子會的多，我傢孩子也要會。
2、是教育體制存在的差異，比如：一年級的拼音和簡單計算，課程安排的課時較少，沒上過學前班的孩子，很難適應學校生活或跟上課程，又如學校老師從一年級下學期逐漸開始留手抄報作業，而學校的美術課幾乎為零，當看到老師展示的漂亮作業時，傢長和孩子是什麼心態。
3、所以，孩子從入學前一年，至少半年，就要背起畫板學美術瞭(至少是簡筆畫)。再看英語，中國孩子大多沒有英語環境，也的確用不著，但考試是必須的，從小升初，中、高考，如果你隻讓孩子從學校學的哪點東西，奉勸傢長，不要怪孩子沒學好，而是確實不夠。至於奧數、中國文學這些，確實該學，傢長根據情況選擇。
4、是升學制度加上焦慮癥，傢長安排孩子報考藝術生的打算，的確目前招錄藝術生的比例不小，對文化課降分也不少，但也有很多傢長為提高孩子素質而報班。
5、成績差的學生，傢長又沒能力輔導，課餘通過補習，鞏固所學知識，的確可以起到一定作用。但是，事實證明，並不是對每個孩子都有用，很多補瞭課的，成績還不如沒補課的。
以上是關於小學生補課有必要嗎的介紹，其實一切尊重孩子的意願，尊重孩子的選擇，人隻有在他最喜歡的領域才能發揮最大的潛能。
