1、實物識記：實物識記就是讓學生直接看到實物停止認字，使學生瞭解字義，從而記住生字。如為瞭讓學生記住“鈴鐺”這兩個字，老師可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當外地響，再把“鈴鐺”兩個字寫在黑板上，從而讓學生記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。學“手”字，可以讓學生伸伸手，拍拍手;認識鼻子的“鼻”字時，說說鼻子在哪裡等。一年級數學課有“多少”一課，一個盤子裡放一個蘋果，另一個盤子裡放很多蘋果，經過比擬，學生知道瞭“多”“少”，這種方法也值得自創。還可以把“墻”字貼在墻上，把“冰箱”二字貼在冰箱上，這也是實物識字方法。
2、出示簡筆畫：老師畫簡筆畫協助學生識字，不僅可以激起學生的學習興趣，還可以使他們記憶深入。如在識記“屋簷”一詞時，老師用簡筆畫畫出房屋，然後讓學生指出屋簷的位置，這樣學生既瞭解瞭“屋簷”一詞，也記住瞭“簷”字。象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加“山”字、“眉”字等都可以以簡筆畫的方式識記。
3、編兒歌識記：兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時，可以用這首兒歌協助學生記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣睛，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境。”
