1、古代哪些書
六藝：禮、樂、射、禦、書、數。
六經：詩、書、禮、易、樂、春秋。
四書：大學、中庸、論語、孟子。
五經：詩、書、禮、易、春秋。
七藝：文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂。
2、生產力對教育的制約
生產力的發展水平制約著教育目的；制約著課程設置與教育內容；制約著教育發展的規模、速度；制約著學校結構；制約著學的方法、手段、組織形式。
3、社會政治經濟制度對教育的制約
社會政治經濟制度決定教育的目的，決定教育的領導權，決定受教育的權利和程度，決定教育目的的性質和思想品德教育的內容。
4、全面發展的教育
全面發展教育包括：德育（靈魂和統帥）、智育（前提和支持）、體育（基礎）、美育（動力）和勞動技術教育。
5、課程內容的三個層次
課程計劃（國傢開設哪些學科）課程標準（教科書編寫和教師教學的依據）教材（教科書的編寫形式包括直線式和螺旋式）
6、新課改課程結構調整
新課改體現課程結構的主要特點包括：均衡性、綜合性和選擇性。新課改對課程結構的調整：整體設置九年一貫的義務教育課程；小學以綜合課程為主、初中分科課程和綜合課程相結合，高中以分科課程為主；從小學至高中設置綜合實踐活動並作為必修課程；農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。
