1、字數三四五
這個技巧說白瞭就是學習寫短句。學瞭一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作傢也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。傢長要提醒孩子註意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成隻有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠瞭，高瞭，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?
2、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本隻有幾十字：隻見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生瞭!
怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……傢長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會瞭這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
3、寫想不出現“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裡跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出瞭一道難題要帶回傢寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”
按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出瞭一道難題要帶回傢寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘瞭提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
