1、要平靜面對早戀現象。把它當作正常的偶發事件，給予正確引導。引導他們說出心理話或養成記日記的習慣，使感情有瞭宣泄的途徑，逐步減輕內在的心理壓力。另外，幫助他們轉移註意力，經常提醒他們的學習情況，讓他們把主要精力放在學習上。
2、要理解學生早戀行為。盡量多從學生的角度去看待他們所表現出來的各種言行和情感，即換位思考。大文豪歌德曾說：“哪個少男不鐘情?哪個少女不懷春?”不要誇大問題的實質，更不應該把它上升到道德問題。我們應平等地與學生進行推心置腹的交談，讓他們體會到教師和傢長對他們的關心與愛護。
3、要尊重學生早戀行為。學生是一個個具體的活生生的人;每個人都有他自己的人格、情感和隱私，我們必須尊重他們，切不可訓斥罵。我們應真誠地尊重學生，教育他們要自尊、自重和自愛。盡可能取得學生的信賴，成為他們傾訴的對象。
4、要指導學生處理情感問題。指導學生時不把自己置於教育者的地位，而是以經歷、體驗過類似困難的長者的身份去幫助他們排除困擾。態度要真誠，與學生真心交流，才能幫助學生重新擺正自己的位置，培養他們追求理想的信心。
5、區別對待男女生早戀問題。一般來說，女生的心理更復雜、更為敏感，需要細心指導。而男生則需要老師象朋友一樣打開心扉，以誠相待，以心相處。
6、要註意適度，把握分寸。教師不必過於追究學生早戀的具體細節，以免挫傷自尊心。宜單獨交流，尊重學生的人格和他們之間的純潔感情。
